La creatividad en la investigación

    La creatividad puede ser utilizada de manera transversal en todos los ámbitos de la vida. sin embargo es mucho mas trascendente cuando a demás se utilizan para fomentar el desarrollo y crecimiento personal de cualquier individuo como parte de su educación y formación, pues implica un proceso de ampliación de conciencia. La creatividad proporciona un sentido a cada reto que se enfrenta y permite dar un significado basado en los valores como individuo e investigador  utilizando estrategias que den sentido y conecte con una libertad responsable, ya que es una herramienta que aun tiene mucho potencial por desarrollar y por lo tanto, es digna de atension hacia el desarrollo de la innovación a través del pensamiento reflexivo, critico y estratégico de los investigadores educativos que crean a la gente y a la sociedad; teniendo capacidad para crear algo de otras ideas que son nuevas e interesantes, es decir, la capacidad para analizar y valorar nuevas ideas, resolviendo problemas que se presentan en el transcurso de la vida del ser humano y los desafíos que se presenta en nuestra vida laboral  y familiar. la creatividad es necesario no solo en nuestra institución, sino en toda actividad que realizan las personas.  La escuela debe ser un pilar fundamental para enriquecer y fomentar la creatividad en cada uno de los estudiantes. A través de esto los mismos desarrollan la motivación, almacenan la mayor cantidad de información generando diferentes alternativas de respuestas que deben ser novedosas.

      

     Es necesario que ante esta realidad cambie la perseccion de la escuela, como centro del saber comunitario por un centro de creación y transformación mancomunada para el bienestar creativo. Así mismo, la perseccion del docente como "dador de clases", por la idea de considerarlo como un gerente del aula, capaz de liderar a los diferente actores del quehacer educativo y conducirlo al logro de objetivos comunes. La educación creativa esta dirigida a plasmar una persona dotada de iniciativa, plena de recurso y confianza lista para enfrentar los problemas personales e interpersonales de cualquier índole; todo esto permite identificar al individuo como centro del proceso educativo, a quien hay que conducir hacia el reconocimiento de su capacidad creativa.