CONECTIVISMO
El Conectivismo es una teoría del aprendizaje promovido por Stephen Downes y George Siemens. Llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución. En nuestro mundo tecnológico y en red, los educadores deben considerar la obra de los pensadores como Siemens y Downes. En la teoría, el aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las redes. El modelo utiliza el concepto de una red con nodos y conexiones para definir el aprendizaje.
El conectivismo nos dice que el aprendizaje es algo más que la adquisición de conocimientos. Es un proceso de varias etapas con componentes distintos. En la cual todo el aprendizaje está conectado por medio de redes de información. Toma en cuenta que las decisiones suelen basarse en principios que cambian rápidamente, debido a que continuamente se está adquiriendo nueva información. Es por eso que la habilidad de realizar distinciones entre la información importante y no importante resulta vital. También es crítica la habilidad de reconocer cuándo una nueva información altera un entorno basado en las decisiones tomadas anteriormente.
Ensayo
ResponderEliminar“Las tendencias en el diseño educativo para entornos de aprendizaje digitales”
El desarrollo y aplicación de las preferencias en el diseño educativo que envuelven el ambiente aprendizaje se han vuelto una parte esencial en la educación y una parte indispensable donde los docentes crean ideas innovadoras en cuanto a la metodología a impartir mediante el conjunto de recursos digitales, en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información, creando de esta manera un diseño en el espacio educativo y social involucrado las experiencias de los educandos y las dinámicas que pueden generarse en el entorno digital a través de nuevas tecnologías y redes de computadoras, haciendo uso intensivo de las facilidades que proporciona el Internet, con el fin de promover ideas que hacen posible la construcción de conocimiento a través del diálogo y la participación de estudiantes elaborando el material didáctico, en el trabajo de búsqueda de recursos digitales que englobe en un trabajo pedagógico, la utilización de tecnología con relación a contenidos, con actividades creativas que conlleve al alumno a desarrollar y crear conocimiento significativo enriquecido.